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语言障碍涉及到语言信息处理的各个方面，包括语法、语义或其他语言使用障碍。临床上可能存在语言理解或表达上的困难，也可能存在语言理解和表达上的混合障碍。

学龄前是语言障碍儿童的年龄。据，2岁儿童患病率为17%，3岁儿童患病率约为4%，6岁儿童患病率为3%~6%。语言障碍有很高的遗传倾向，语言障碍阳性病史在家族成员中很常见。

1、临床表现

表现为持续性表达语言障碍和接受语言障碍，可表现在对话、书写、手势语言或其他交流方式的过程中。

表达性语言障碍在交谈、写作、手语或手势交流过程中难以传达或表达信息。在接受正规学校教育之前，的书写症状可能不明显。的表达性口语应用能力明显低于其智力年龄水平，但语言理解可在正常范围内，发音异常可消除。通常情况下，的非语言沟通能力是正常的，他们经常使用演示、手势和模仿作为方式。

与同龄儿童相比，他们更容易出现以下问题：说话时用词和句子较少；说话时多用短句或简单的结构句；词量有限，明显低于同龄人；在交流中，“很难找到一个合适的大词”出现的频率更高；在句子中，单词的使用不正确或句子的意思混淆是比较常见的；在交谈中，我们很少使用标准短语，如成语和寓言；在谈话中，他们犹豫了又犹豫；更多的词语重复或附和他人的话；在复述故事时，信息没有很好地组织；难以发起或维持对话，不能在对话中意识到交流的一般原因，如变换话题或轮流发言；很难完成口头或书面作业。

这些的常见临床特征包括：

说话延迟。2岁的时候，我还不会说话。在3岁的时候，我不会说两个词的短句。3岁以后，词量少，说话太短，句子结构幼稚，语法错误多，经常忽略开头和结尾。

在交流场合不要说话或少说话。即使他们能流利地表达自己，他们的内容也是肤浅的。在交流中很难保持话题。

言语表达中过多的停顿、重复、延长或停顿。

发音不清、发音错误也可表现为声音嘶哑、鼻音重等。

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