北京大学首钢医院

儿科开展急救培训

时间:2014-07-04 00:00 作者:复禾健康

  为提高儿科医护人员对医疗安全工作的重视和基本操作能力,规范医疗行为,近日,儿科主任王学梅主持了包含儿童心肺复苏、儿童气管异物急救等内容的科内急救培训及演练活动。

  心肺复苏(CPR)是每个医护工作者必须熟练掌握的临床技能,但儿科又具备一定特殊性。王学梅帮助大家分析了儿童心跳骤停的原因,对最新小儿心肺复苏(2010版)的程序(CAB)进行了详细讲解及实践操作,重点讲述了心脏按压的关键及注意事项,如按压的位置、力度、时间、频率、如何尽量减少骨折和气胸等,对于小婴儿,医务人员可用双手环抱法和双指按压法。王学梅主任讲解了面罩球囊通气方法,以及尽早建立高级气道的重要性,让参训人员对心肺复苏的全过程有了更加深刻的理解。同时,她还对常用抢救药物的用途、适应症及儿童剂量等方面的知识进行了说明。

  儿童为气管异物的高发人群,一旦发生易引起窒息死亡。在儿童气管异物急救环节的演练中,王学梅主任讲解了促进气管异物排出方法,建议小于1岁的婴儿采用背部叩击、胸部按压法,大于1岁的儿童采用Heimlich法快速挤压剑突与脐部之间的腹部,直到异物排出。

  操作演示后,儿科医护人员进行了现场模拟演练。王学梅主任在现场进行督导,医生护士们争相参与演练,现场气氛热烈。在现场操作中大家逐步熟悉了心肺复苏流程,进一步熟悉掌握了正确的手法,提高了相互之间的配合程度,培训活动让大家受益匪浅。(儿科李宏) 

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我院举行2014年青年教师教学基本功比赛

9月3日,我院在泌尿大楼八层报告厅举行了2014年青年教师教学基本功比赛决赛。经过激烈角逐,心血管内科青年医师陈学智夺冠。 北京大学医学部(简称医学部)教育处副处长续岩、医学部基础院生化与分子生物学系副教授倪菊华、我院副院长雷福明、张祥华,院长助理王海英,相关部分职能处室负责人和教研室主任以及三位学生代表应邀担任评委。各教研室负责人、临床科室负责人及教师代表、学生代表200 余人到场观摩和学习。教育处处长王闻博主持比赛。 张祥华在讲话中指出,一年一度的青年教师教学基本功比赛为青年教师提供了展示教学水平、交流教学经验和互相提高的舞台,也很高兴看到许多老师通过这个舞台的锻炼和学习,教学水平在不断提升。他希望更多教学单位的青年教师能够通过这个平台进一步提高自身的基本素质与教学技能,从而使我院的教学工作整体水平更上一个台阶。他预祝每位参赛选手都能够获得优异成绩。 续岩在致辞中首先代表医学部教育处和学生对支持医学部教学工作的我院领导和老师表示感谢。她肯定了我院作为北京大学附属医院、临床医院和教学医院,正在按着医学部要求的建设一流大学医院的要求迈步前进,人们也切实感受到了医院的进步和变化。她指出“university hospital”和“general hospital”的区别就体现在教学和学术上,很高兴看到我院在这方面的高度重视和为教师提供的各种平台,也希望各位老师在教学理念和教学方法注重创新,利用各种平台不断提升课堂教学水平和教学质量,成为一名优秀的北京大学带教老师。 2013年我院青年教师教学基本功比赛冠军急诊科陈新在发言中讲授了自己的教学经验,希望各位老师能够充分利用医院搭建的各种教学平台,认真做好教学工作,做到言传身教,因材施教,真正把医学知识内化于学生们的心中。 经过预赛选拔出来的十名选手参加了此次决赛,依照抽签比赛顺序,分别是肾内科徐静,耳鼻喉科刘芳,重症监护科王征,康复医学科郑慧敏、心血管内科陈学智、医学影像科尚存海、血液内科余延芳、胸心血管外科杨帆、内分泌科张莹和急诊科张丹。 参赛选手需在十分钟内按比赛规则完成课程表达,并接受评委点评。在比赛中,选手或利用多媒体,或结合教具,或引入生动的临床病例和新闻事件,用精练的语言,娴熟的表达,活跃的思维,精美的幻灯片,精彩纷呈地讲授了自己教学内容,显示出赛前均做了精心准备。 在点评环节,评委们分别从教学内容、教学方法及效果、教学态度、教学技巧、教学素质等几大方面逐一点评,对参赛选手表现出的亮点给予了肯定,如在教学内容组织、语言表达、幻灯展示和多种教学手段运用方面均有突出表现,但也指出了比赛中的不足之处,如学科中的新信息传达不够,教案的部分用词不够缜密,与学生互动不足等,也希望老师在今后的讲课中能够更多引入一些医学人文知识、医学历史和典故以及典型的病案例,吸引学生共同加入到讲课环节中,促进教学水平和质量的不断向前迈进。评委的精彩点评让参赛教师和观摩教师从中学习到很多授课技巧,受益匪浅。 经过评委最终打分,心血管内科陈学智获得一等奖,二等奖由胸心血管外科杨帆和康复医学科郑慧敏获得,医学影像科尚存海、血液内科余延芳和肾内科徐静摘得三等奖。 每年一届的青年教师讲课比赛旨在加强我院教师队伍建设,推广优秀教学经验和教学模式,以期为广大青年教师钻研教学技能,提高业务素质和教学能力搭建平台。注重教学一直是我院的重点工作,教学质量是维系医院发展的基石,青年教师已日渐成为我院教学的主体,我院将一如既往为青年教师的成长和展示提供更多的机会和平台。(宣教中心   刘金良) 副院长张祥华致开幕词 北京大学医学部教育处副处长续岩致开幕词 2013年我院青年教师教学基本功比赛冠军陈新发言   心内科陈学智参加讲课比赛

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TCT检查与HPV检查有什么区别吗
王必勤
回答: TCT检查与HPV检查是两种不同的宫颈癌筛查方法,主要区别在于检测目的和检测内容。TCT检查是通过采集宫颈细胞观察形态学变化,HPV检查则是检测人乳头瘤病毒的感染情况。 TCT检查全称为液基薄层细胞学检查,主要用于发现宫颈细胞的异常变化,能够检测出宫颈上皮内瘤变和早期宫颈癌。医生会使用专用刷子采集宫颈脱落细胞,通过特殊处理制成薄层细胞样本,在显微镜下观察细胞形态。这种检查对宫颈癌前病变的敏感性较高,但无法直接判断是否存在HPV感染。检查结果通常以TBS分级系统报告,包括未见上皮内病变或恶性细胞、意义不明的非典型鳞状细胞、低度鳞状上皮内病变、高度鳞状上皮内病变等分级。 HPV检查是通过分子生物学方法检测宫颈分泌物中是否存在高危型HPV病毒DNA或RNA。目前已知有14种高危型HPV与宫颈癌密切相关,其中HPV16和HPV18型致癌风险最高。检查方法包括杂交捕获法、PCR法等,能够明确是否存在高危型HPV感染及其具体型别。HPV检查对预测宫颈癌发生风险具有重要意义,但阳性结果仅代表病毒感染,不能直接诊断癌前病变或癌症。临床上常将HPV检查与TCT检查联合使用,提高宫颈癌筛查的准确性。 建议30岁以上女性每3-5年进行一次TCT和HPV联合筛查,筛查间隔可根据前次检查结果调整。平时应注意保持会阴部清洁,避免不洁性行为,接种HPV疫苗可有效预防高危型HPV感染。若筛查发现异常,应及时到妇科就诊,接受阴道镜检查或活检等进一步明确诊断。 王必勤主任医师北京中医药大学东直门医院妇科