西安市精神卫生中心

临床心理科 (共5位医生)

科室简介
临床心理科于1993年开设,又于1994年成立了森田治疗研究室与认知心理治疗研究室,1998年成立了临床心理科病房。经过近10年的发展,其中认知研究室是国内最早从我国文化哲理,思维方式和认知特征来研究健康与疾病和社会适应关系的二大中心之一,1999年出版专著《认知医学》。心理测定室引进国内最先进的心理测定与评估软件系统,该软件包括各种心理测定量表近60个,不但可为心理诊断,治疗,评定提供更加客观的依据,而且也为个体人格、需求、能力等多方面心理素质进行评定,为求职、求学等个人发展作出指导。
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我院启动“医德医风年活动”

为认真贯彻落实党的十八大精神,进一步加强医德医风建设,促进医疗服务质量持续改进和提高,从严规范医疗服务行为,塑造我院医疗事业和广大卫生工作者良好的社会形象,构建和谐医患关系,我院积极响应市卫生局的号召,开展“医德医风年”活动。 2014年8月20日下午14时30分在我院多功能厅召开“医德医风年”动员大会,动员会由党委书记李建宁同志主持,戴尊孝副院长传达了市卫生局的文件精神,吴强驹院长作重要讲话,“医德医风年”活动时间从2014年8月10日至2015年7月31日,持续一年时间。吴院长指出医德医风的建设是医院永恒的主题,要把医德医风的建设工作始终摆在突出位置,强化以“以病人为中心”的服务理念,提高职业道德和责任意识,深入推进“三好一满意”活动的开展,进一步优化行业作风建设,规范医疗行为,为患者提供更好的服务。 此次“医德医风年”活动中,我院将按照卫生局的统一部署和要求通过开展政策法规、医疗规范的再学习,进行一系列人文医学的教育和研讨,推出我院德医双馨的典型人物等活动为主体,以医院网站、医疗通讯、微信平台等各种现代化数字媒介为支撑平台,形成一套长远的长效保障机制,从严管理,奖罚并重,以此为契机,使医院各项工作得到整体推进。

专家科普

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医生答疑

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家长怎样安慰抑郁症初中孩子
杨乐金
回答: 家长可通过倾听共情、建立信任、调整家庭氛围、鼓励社交活动、寻求专业帮助等方式安慰抑郁症初中孩子。抑郁症可能由遗传因素、学业压力、家庭矛盾、社交障碍、神经递质失衡等原因引起。 1、倾听共情 家长需保持耐心,避免打断或否定孩子的情绪表达。用“我理解您现在很难过”等语言传递共情,而非简单安慰。可每天固定15-30分钟专注倾听,期间不评判不指导。若孩子出现持续自我否定言论,需及时记录并反馈给心理医生。 2、建立信任 通过遵守承诺、尊重隐私等行为重建亲子信任。避免私自查看孩子日记或手机,如需了解情况可先征得同意。当孩子主动分享时,家长需控制焦虑情绪,不用过度反应加剧孩子心理负担。信任关系是后续干预的基础。 3、调整家庭氛围 减少家庭冲突,避免在孩子面前争吵。可制定全家参与的放松活动,如周末短途散步或共同准备晚餐。注意保持正常生活节奏,不过度迁就或特殊对待,防止孩子产生病态获益心理。定期开展家庭会议平等沟通。 4、鼓励社交活动 根据孩子接受度逐步引导参与轻度社交,如邀请同学到家中看电影。避免强制参加集体活动,可从线上社群开始过渡。与学校老师保持沟通,适当调整学业要求。社交恢复需遵循渐进原则,每次活动后观察孩子情绪变化。 5、寻求专业帮助 当出现持续情绪低落、失眠或自伤倾向时,家长需及时陪同就诊精神心理科。专业治疗可能包括认知行为疗法,或遵医嘱使用盐酸氟西汀胶囊、草酸艾司西酞普兰片、盐酸舍曲林片等抗抑郁药物。定期复诊评估疗效,不擅自调整用药方案。 家长需保持稳定情绪,避免将焦虑传递给孩子。日常注意观察饮食睡眠变化,记录情绪波动规律。可陪同进行适度运动如散步或瑜伽,但不过度强调锻炼目的性。维持规律作息,逐步减少电子设备使用时间。若发现自我伤害行为,立即移除危险物品并联系医生。治疗期间避免频繁转诊或更换治疗方案,遵医嘱完成全程干预。 杨乐金副主任医师山东大学齐鲁医院心理科
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