南京市第二医院

介入科 (共3位医生)

科室简介

介入医学简单说就是在影像设备(DSA、超声、CT、MRI、X线)的导向和监视下,利用高科技微创器材(如导管、导丝、穿刺针、支架等),来完成各种疾病的诊断和治疗的一门边缘学科。

血管性介入多采用局麻,在局部皮肤上开一约2毫米切口(或无切口),穿刺动脉或静脉,引入导丝,送入导管,到达病变的局部血管,进行造影、注药、溶通、栓塞、植入支架或滤器等治疗。术后局部加压包扎,一般要求患肢制动6---8小时,大多术后即可进食。非血管介入一般经人体自然孔道(口腔、尿道、阴道、肛门)或经皮穿刺的方法,实施药物注射、扩张器或支架植入扩张、放射性粒子植入、囊脓液抽吸、置入引流管、穿刺活检等操作。

学术地位:1、创伤小:一般创口仅2毫米,术后无瘢痕及组织粘连;只需局麻,患者术中清醒。2、疗效高、见效快:立竿见影。如:破裂出血的血管栓塞后即可出血停止。3、集诊断与治疗为一体,省时。造影诊断同时可行介入治疗,不延误治疗时间。4、适应症广泛,并发症少,可多次重复治疗。5、多种技术的联合应用简便易行:如门脉高压症的综合介入治疗可采用经颈静脉肝内门腔静脉分流术(TIPSS)+胃食管曲张静脉栓塞术(SEVE)+脾动脉部分栓塞术(PSE)。6、属于高新技术,代表着医学向微创、无创发展的方向。

技术优势:1、恶性肿瘤:肝癌、肺癌、胰腺癌、胃癌、鼻咽癌、肾癌、膀胱癌、子宫内膜癌、宫颈癌等;2、良性肿瘤:肝、肾囊肿(脓肿、包虫)、肝血管瘤、子宫肌瘤、子宫腺肌症、甲亢等;3、肝硬化门脉高压症、脾大、脾功能亢进、上消化道大呕血、顽固性腹水等;4、非血管腔狭窄和闭塞(扩张、引流管或支架置入):各种原因所致消化道狭窄梗阻、食道----气管(或纵膈)瘘、食道----胃吻合口狭窄或瘘、梗阻性黄疸、气管狭窄等;5、血管性疾病:四肢血管造影,血管狭窄、闭塞、血栓形成、动脉硬化闭塞症、糖尿病足等,肺动脉栓塞,股骨头坏死;四肢血管破裂出血,鼻衄、支扩大咳血、肿瘤引起血管出血、产后大出血、血管瘤、大隐静脉曲张等;6、神经系统:全脑血管造影、脑肿瘤(如:脑膜瘤、胶质瘤、转移瘤)、脑动脉瘤、脑血管狭窄、脑血管畸形等;7、全身各部位肿瘤穿刺活检、肿瘤灭能(消融)、放射性粒子植入、动静脉置管等。

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祝贺我院杨永峰副院长参编的《2014年中国慢性乙型肝炎防治指南(科普版)》一书出版

我院副院长,肝病科学科带头人杨永峰参编的《2014年中国慢性乙型肝炎防治指南(科普版)》,已于2014年7月由北京人民卫生出版社出版发行。 该书由庄辉院士领衔,中华医学会肝病学分会携手中华医学会感染病学分会共同组织编写。分:乙型肝炎就在我们身边、我应该了解的乙型肝炎检查、慢性乙型肝炎的诊断及临床类型、慢性乙型肝炎的抗病毒治疗、慢性乙型肝炎的保肝和抗纤维化治疗、慢性乙型肝炎的自我管理和乙型肝炎相关其他常见问题七章,引导大众能够正确面对乙型肝炎、科学治疗乙型肝炎、消除乙型肝炎防治误区和合理规范药物治疗,填补了广大乙型肝炎患者亟需的一本国家级、权威性、科学性和实用性的科普性防治指南。在此特表示祝贺!

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假性自闭症孩子的症状可以恢复吗
王志新
回答: 假性自闭症孩子的症状通常可以恢复,通过科学干预和家庭支持可显著改善行为表现。假性自闭症多由环境刺激不足、教养方式不当或短期心理创伤等因素引起,与典型自闭症谱系障碍的神经发育异常有本质区别。 1、环境调整 创造稳定的生活环境和规律的作息有助于缓解假性自闭症状。家长需减少电子屏幕暴露时间,增加亲子互动游戏,如积木搭建、绘本共读等结构化活动。保持家庭氛围和谐,避免频繁更换照料者或居住环境,逐步帮助孩子重建安全感。 2、行为干预 应用正向行为支持技术可改善社交回避行为。家长需通过即时奖励强化孩子的眼神接触、简单指令回应等行为,采用图片交换沟通系统辅助表达需求。每日安排15-20分钟地板时间游戏,跟随孩子兴趣引导互动,避免强迫性社交训练。 3、感统训练 针对感觉处理异常可进行专业感统康复。旋转秋千、触觉刷等前庭觉训练能改善注意力分散,平衡木、蹦床活动可调节肢体协调性。家长需观察孩子对声光刺激的敏感程度,逐步脱敏训练每周3-4次,每次不超过30分钟。 4、心理疏导 短期创伤事件引发的症状需心理治疗介入。游戏治疗能帮助孩子表达压抑情绪,沙盘治疗适用于语言受限者。家长需配合治疗师记录行为变化,避免在治疗过程中表现出焦虑情绪,防止二次心理伤害。 5、营养管理 均衡饮食有助于神经功能恢复。增加富含Omega-3的深海鱼类、维生素B族丰富的全谷物,限制精制糖和人工添加剂摄入。对存在挑食行为的孩子,家长需采用小份量多次供餐,将新食物与偏好食物混合过渡。 假性自闭症的干预需要家长保持耐心,建立稳定的日常活动流程,每天固定安排社交互动时间但不过度刺激。定期评估孩子对干预措施的反应,若3-6个月未见改善或出现自伤等严重行为,应及时寻求儿童精神科医生评估排除典型自闭症可能。日常生活中注意避免将孩子与其他儿童过度比较,关注微小进步并及时给予积极反馈。 王志新主任医师中日友好医院儿科