一、主要临床特点：

1、过度活动:大部分都是从孩子开始的，进入小学后表现明显。上课的时候，小动作不停，撕书，书画不好看。你应该碰任何你能碰的东西。你喜欢挑逗，经常和同学打架。

2、注意力不集中:学习时注意力不集中，上课时注意力不集中，对各方的刺激都有反应。

3、情绪不稳定，冲动任性，会无缘无故地大喊大叫，不耐烦，匆匆忙忙。

4、学习困难：儿童智力正常，但由于多动症引起的学习困难，部分儿童有理解活动障碍和综合分析障碍，通常在7岁前生病，病程持续6个月以上。

二、一般症状标准:以下症状比大多数同龄儿童更常见，需要以下八种行为。

1、经常手脚不停地移动或在坐姿上不停地扭动(年龄较大的儿童或青少年仅限于坐姿的主观感觉)。

2、很难安静地坐着。

3、容易被外界刺激分散注意力。

4、在游戏或集体活动中不耐烦地排队等待轮换。

5、当问话没完没了的时候，人们常常急着回答。

6、很难按照别人的指示做事(不是因为违反或无法理解)，比如不做家务。

7、在作业或游戏中很难保持注意力集中。

8、通常一件事还没有完成，另一件事就会改变。

9、很难安静地玩。

10、经常话多。

11、经常打断或干扰别人的活动，比如干扰其他孩子的游戏。

12、听别人和他/她说话。

13、物品(如玩具、铅笔、书籍和作业本)经常丢失在学校或家庭的学习和活动中。

14、经常参与对身体有危险的活动，而不考虑可能的后果(不寻求刺激)。

三、严重程度分类:

1、轻度：症状符合或略高于诊断标准，只有轻微或无学校和社会功能损害。

2、中度：轻度和重度之间的症状和损伤。

3、严重程度：超出诊断标准所需的症状较多，对学校、家庭和伙伴关系的社会功能造成明显的广泛损害。